Сьогодні 15.10.2026 р.  на кафедрі видобування нафти і газу відбулася зустріч завідувача кафедри Лілії МАТІЇШИН  та гаранта Лесі МОРОЗ із студентами 1-го курсу заочної форми навчання ОП "Видобування нафти і газу". На зустрічі обговорювались ключові аспекти: робота з дистанційними платформами та доступ до методичних матеріалів, академічна доброчесність та сучасні вимоги до підготовки фахівців нафтогазової галузі. Зустріч пройшла у форматі відкритого діалогу: здобувачі активно ставили запитання щодо формування індивідуальної освітньої траєкторії, організації заліково-екзаменаційних сесій і практичної підготовки. На всі питання студенти отримали вичерпні відповіді, роз'яснення та практичні рекомендації. Кафедра видобування нафти і газу щиро бажає групі НІВз-2026 успішного старту, високих академічних досягнень та впевненості у своєму виборі!

Як забезпечити ефективність публічного управління в умовах воєнного стану? Яких змін потребує система місцевого самоврядування? І які компетентності мають бути у фахівців, здатних ухвалювати рішення в умовах постійної невизначеності?

Саме ці питання стали предметом обговорення на науково-практичному семінарі «Публічне управління в умовах воєнного стану», який відбувся 14 жовтня в Університеті Короля Данила.

До заходу долучилися представники кафедри публічного управління, адміністрування і національної безпеки ІФНТУНГ:

Лариса Мосора - в. о. завідувачки кафедри, доцент;

Іван Лопушинський - доктор наук з державного управління, професор;

Василь Остап’як - доктор політичних наук, професор;

Володимир Кушнірюк - кандидат психологічних наук, доцент.

Особливо відзначимо участь професора кафедри ПУАНАБ ІФНТУНГ Василя Остап’яка, який став одним зі спікерів семінару, представивши експертну позицію кафедри в обговоренні актуальних викликів публічного управління в умовах війни.

Семінар об’єднав науковців, представників органів державної влади, місцевого самоврядування та професійних асоціацій. У центрі дискусії - стійкість територіальних громад, трансформація служби в органах місцевого самоврядування, реалізація ветеранської політики, адаптація до європейських стандартів та можливості використання штучного інтелекту у сфері управління й безпеки.

Сьогодні публічне управління змінюється безпосередньо в процесі подолання викликів війни. Тому особливо важливо, щоб науковці не лише досліджували ці трансформації, а й долучалися до професійних дискусій разом із тими, хто щодня ухвалює управлінські рішення.

Для кафедри ПУАНАБ ІФНТУНГ такі заходи - це можливість обміну досвідом, розвитку міжуніверситетської співпраці та актуалізації змісту підготовки майбутніх фахівців з публічного управління та адміністрування.

Переконані: сучасна освіта у сфері публічного управління має формувати не лише знання про систему влади, а й здатність ефективно діяти в умовах криз, відповідально ухвалювати рішення та працювати задля стійкості держави і громад.

Дякуємо Університету Короля Данила за організацію змістовного професійного діалогу та можливість спільно шукати відповіді на виклики сьогодення!

14 жовтня 2026 року відбулася важлива настановча зустріч гаранта освітньої програми «Економіка інноваційного розвитку» к.е.н., доц. Федорович Ірини Володимирівни зі здобувачами вищої освіти магістерського рівня першого року навчання. Головна мета заходу - допомогти студентам швидко інтегруватися в освітнє середовище та сформувати чітке розуміння всіх організаційних процесів.

Під час зустрічі детально обговорили ключові питання, які є фундаментом якісного та продуктивного навчання:

📅 Графік навчального процесу: розібрали структуру навчального року, періоди теоретичного навчання, терміни проведення модульних контролів та екзаменаційних сесій. 💼 Практична підготовка: акцентували увагу на видах практик, вимогах до баз проходження та чітких дедлайнах звітності. Практика - це невід'ємна складова підготовки висококваліфікованого фахівця, тому її планування потребує відповідальності. 

⚖️ Академічна доброчесність: гарант ознайомила студентів із Положенням про академічну доброчесність. Наголосила, що самостійність виконання робіт, коректне цитування та нульова толерантність до плагіату є непорушними правилами нашої академічної спільноти. 

🌟 Неформальна освіта: обговорили механізм визнання результатів неформальної та інформальної освіти. Студенти дізналися, як пройдені професійні курси, семінари чи тренінги можуть бути зараховані в межах їхньої освітньої програми. 

🎯 Вибіркові дисципліни: гарант пояснила процедуру формування індивідуальної освітньої траєкторії. Магістри отримали вичерпну інформацію щодо того, як і коли обирати дисципліни з кафедрального та загальноуніверситетського каталогів, щоб максимально посилити необхідні для кар'єри компетенції.

Магістратура - це час свідомого вибору, поглиблення експертності та проведення серйозних наукових досліджень. Бажаємо нашим студентам натхнення, високих результатів та успішної реалізації всіх задумів! 

12–13 жовтня 2026 року відбувся міжнародний онлайн-воркшоп Towards a 3D Geomodel of Europe («На шляху до 3D-геологічної моделі Європи»), організований у межах європейського проєкту GSEU (Geological Service for Europe).

Проєкт GSEU спрямований на посилення співпраці між європейськими геологічними службами, гармонізацію геологічних даних і розвиток спільних інформаційних сервісів для управління природними ресурсами, енергетичного переходу та охорони довкілля.

Під час воркшопу учасники обговорювали сучасні підходи до створення 3D-геологічних моделей, досвід національного та транскордонного моделювання, а також перспективи формування спільної 3D-геологічної моделі Європи.

Програма передбачала чотири тематичні сесії: застосування геологічних моделей та взаємодію з цільовими аудиторіями, досвід створення національних моделей, транскордонне моделювання та обговорення підходів до побудови європейської 3D-геологічної моделі.

Захід був надзвичайно корисним як для викладачів кафедри нафтогазової геофізики, так і для здобувачів освіти, які навчаються на ОП "Нафтогазова геофізика" і ОП "Геофізика", як майбутніх фахівців із геологічного моделювання, які цікавляться сучасними методами просторового представлення геологічної будови та міжнародною співпрацею у сфері геологічних наук.

       14 жовтня 2026 року у межах  Школи наставника ДФЗО проведено тренінг «Ефективна організація освітнього процесу на підприємстві: що треба знати наставнику?», присвячений практичним аспектам організації освітнього процесу на підприємстві в умовах дуальної форми здобуття освіти.
Основну доповідь представила Ірина ПЕРЕВОЗОВА,директор Інституту дуальної, дистанційної форм здобуття освіти та індивідуальної траєкторії навчання ІФНТУНГ, доктор економічних наук, професор  кафедри підприємництва та маркетингу, голова Ради ГО "Науково-дослідний та консультаційно-практичний центр бізнесу, маркетингу та права", зосередивши увагу на організаційно-методичному забезпеченні освітнього процесу на підприємстві, документаційному супроводі дуального навчання та функціональних обов’язках наставника.
       Під час тренінгу розглянуто основні групи документів, необхідних для організації дуального навчання: документи щодо відбору та оцінювання підприємств-партнерів; започаткування співпраці з підприємством; організації наставництва; методичного забезпечення діяльності наставника; супроводу здобувачів освіти, зокрема окремих категорій; а також організаційно-управлінські документи кафедри.
       Особливу увагу приділено практичній ролі наставника в документальному супроводі навчання: участі у плануванні освітнього процесу на робочому місці, визначенні та виконанні навчальних завдань, фіксації результатів навчання, оцінюванні сформованих професійних компетентностей і взаємодії з представниками закладу освіти. Наголошено на важливості розуміння наставником призначення відповідних документів та своєчасного їх оформлення для забезпечення послідовності й результативності навчання.
        Ірина ЛИЛИК, президент Української асоціації маркетингу, кандидат економічних наук, доцент кафедри маркетингу КНЕУ імені Вадима Гетьмана, продовжила тренінг, акцентуючи увагу на важливості навчання за дуальною формою. Вона наголосила на необхідності тісного партнерства між закладом освіти та підприємством, адже саме таке співробітництво забезпечує якісну підготовку фахівців. Доповідач також презентувала інноваційний портал Дуальна освіта в Україні (https://www.dual.in.ua/), розроблений для здобувачів освіти, представників закладів освіти,стейкхолдерів з метою інформування та навігації у сфері ДФЗО.
       Наголошено  на тому, що Науково-методичний центр ВФПО регулярно проводить моніторинг і аналіз впровадження дуальної форми здобуття освіти в закладах різних рівнів, які відображаються в щорічних аналітичних звітах. Окреслила перспективи та можливості подальшого розвитку дуальної форми здобуття освіти. Серед перспектив також відзначила розширення кола учасників дуальної освіти, вдосконалення нормативної бази, підвищення рівня підготовки наставників та поширення кращих практик реалізації ДФЗО в регіонах України.
       Тренінг мав практичне спрямування та сприяв поглибленню розуміння наставниками своїх функцій у дуальній формі здобуття освіти, удосконаленню навичок планування й супроводу навчання на робочому місці та підвищенню ефективності взаємодії між підприємством і закладом освіти.

Де територіальним громадам шукати додаткові фінансові ресурси? Як визначати бюджетні пріоритети в умовах війни? І чи достатньо можливостей мають органи місцевого самоврядування для належної підготовки до зимового періоду?

Ці та інші актуальні питання обговорювали 6 жовтня 2026 року в ефірі суспільно-політичного ток-шоу «Позиція Галичини. Місцеві бюджети та підготовка до зими» на ОТБ «Галичина».

До фахової дискусії долучився Богдан Гречаник, професор кафедри публічного управління, адміністрування і національної безпеки ІФНТУНГ.

Тема ефіру особливо актуальна напередодні опалювального сезону, адже сьогодні територіальні громади змушені одночасно вирішувати цілу низку складних завдань: забезпечувати функціонування критичної інфраструктури, підтримувати соціальну сферу, реагувати на безпекові виклики та знаходити ресурси для місцевого розвитку.

За кожним бюджетним рішенням стоять не лише цифри, а й конкретні потреби людей, якість публічних послуг та спроможність громад протистояти викликам.

Саме тому участь науковців у таких обговореннях має особливе значення. Вона сприяє поєднанню академічної експертизи з практичними проблемами публічного управління, а також формуванню змістовної суспільної дискусії щодо розвитку місцевого самоврядування.

Для кафедри ПУАНАБ ІФНТУНГ важливо, щоб знання та досвід наших викладачів були затребувані не лише в освітньому процесі, а й у публічному обговоренні актуальних управлінських проблем.

Дякуємо Богдану Гречанику за активну експертну діяльність та представлення кафедри в інформаційному просторі!

Повний запис програми: https://www.youtube.com/watch?v=Bjm43n3UWLI

14 жовтня 2026 року о 14:00 відбудеться другий тренінг "Школи наставника ДФЗО" !

Детальна інформація по заходу на фото.
Для реєстрації на навчання заповніть Google-форму: https://forms.gle/RUDYqScfZJNfJgh46

Увага! Достатньо реєструватися лише один раз!

Покликання на Zoom надсилаємо тільки зареєстрованим учасникам на їх електронні пошти.

Будь-які запитання стосовно участі, надсилайте на адресу ccde@nung.edu.ua

Доєднуйтесь!

Європейська дослідницька рада (European Research Council, ERC) оприлюднила статистичні дані за результатами конкурсу ERC Starting Grants 2026, спрямованого на підтримку науковців на початковому етапі їхньої незалежної дослідницької кар’єри.

За результатами конкурсу було подано 4807 проєктних заявок, з яких фінансування отримають 421 проєкт. Загальний рівень успішності становить приблизно 8,8 %.

Конкурс охоплював три основні наукові напрями:

•  Фізичні та інженерні науки (Physical Sciences and Engineering) — 1971 подана заявка, 169 відібраних проєктів.
•  Науки про життя (Life Sciences) — 1261 подана заявка, 113 відібраних проєктів.
•  Соціальні та гуманітарні науки (Social Sciences and Humanities) — 1575 поданих заявок, 139 відібраних проєктів.

Найбільшу кількість заявок було подано у напрямі фізичних та інженерних наук. Водночас кількість відібраних проєктів охоплює всі три наукові напрями, що підтверджує широкий тематичний спектр досліджень, які підтримує ERC.

Фінансування отримають дослідники, афілійовані з установами у 25 країнах. Найбільшу кількість грантів за країною установи-господаря отримали:

•  Італія — 89 грантів;
•  Німеччина — 47 грантів;
•  Франція — 38 грантів;
•  Іспанія — 36 грантів;
•  Нідерланди — 33 гранти.

Загалом серед переможців конкурсу представлено 52 національності. Це свідчить про міжнародний характер програми та можливості для дослідників розвивати наукову кар’єру в різних країнах.

Гендерний розподіл переможців

Згідно зі статистикою ERC, серед 421 одержувача грантів — 248 чоловіків, 172 жінки та одна особа, зазначена в категорії non-binary.

Чому це важливо для українських дослідників?

ERC Starting Grants є одним із конкурсних інструментів програми «Горизонт Європа», що дає змогу перспективним науковцям реалізовувати власні дослідницькі ідеї та формувати незалежні наукові команди.

Статистика конкурсу демонструє високий рівень конкуренції: фінансування отримує приблизно кожна одинадцята заявка. Тому підготовка конкурентоспроможної проєктної пропозиції потребує чітко сформульованої дослідницької ідеї, наукової амбітності, переконливого обґрунтування новизни та належного планування дослідження.

Українським науковцям варто завчасно ознайомлюватися з умовами конкурсів ERC, вимогами до заявників, структурою проєктної пропозиції та критеріями оцінювання, а також використовувати можливості консультаційної підтримки Національних контактних пунктів програми «Горизонт Європа».