Лялюк Микола Якович
Загальна інформація
Завідувач лабораторії
Додаткова інформація
Копей Ігор Богданович
Загальна інформація
Провідний інженер навчально-дослідницької лабораторії нафтогазової інженерії
Наукова діяльність
Оцінка, прогнозування та підвищення надійності обладнання штангових свердловинних насосних установок.
Alma mater
Івано-Франківський інститут нафти і газу
Дата закінчення
Спеціальність
Обладнання нафтових і газових промислів
Вибрані публікації
- Копей Б. В., Копей В. Б. Копей І. Б. Насосні штанги свердловинних установок для видобування нафти. Монографія. Івано–Франківськ : ІФНТУНГ, 2009. 406 с.
- Копей Б.В., Лопатін В.В., Копей І.Б. Контроль технічного стану та підвищення ресурсу штангової свердловинної насосної установки. Монографія. Нафтогазове обладнання: у 11 т./За заг. ред. Б.В.Копея. Т 11. Івано-Франківськ,ІФНТУНГ, 2020. 378 с.
- Kopey B., Kopey I. Diagnostic computer system for pumping units. Gearing, Transmissions, and Mechanical Systems / ed. Daizhong Su : Proceedings of International Conference (3-6 July, 2000, Nottingham Trent University, UK). Bury St Edmunds : Professional Engineering Publishing, 2000. P. 825-834. ISBN 978-1-860-58260-8. (розділ монографії, Web of Science).
- Optimization of pumping units performances with fiberglass sucker rod strings / Kopey B., Mal’ko B., Kindrachuk S., Kharun V., Kopey I. Gearing, Transmissions, and Mechanical Systems / ed. Daizhong Su : Proceedings of International Conference (3-6 July, 2000, Nottingham Trent University, UK). Bury St Edmunds : Professional Engineering Publishing, 2000. P. 835-844. ISBN 978-1-860-58260-8. (розділ монографії, Web of Science).
- Kopey B. V., Lopatin V. V, Kopey I. B. Transducers for mobile information-measuring systems of mine elevating complexes. Special Methods of Deposit Utilization : Тransactions of 3rd International Conference (Ostrava, October 6-7, 2005). Ostrava: VSB-TU, 2005. P. 409-413.
- Лопатін В. В., Копей Б. В., Копей І. Б. Стратегія оновлення елементів колони насосних штанг на основі теорії ланцюгів Маркова. Прикарпатський вісник НТШ. 2017. № 2(38). С. 53-56.
- Лопатін В. В., Копей Б. В., Копей І. Б. Оцінка надійності обладнання штангової насосної установки та розробка оптимальних план-графіків ремонтів. Прикарпатський вісник НТШ. 2017. № 2(38) С. 274-283.
- Копей І. Б. Аналіз використання штангових глибинних насосів виробництва ТОВ «Магістраль» на родовищах ПАТ «Укранафта». Розвідка та розробка нафтових і газових родовищ. 2018. № 1(66). С. 76-80.
- Лопатін В. В., Копей Б. В., Копей І. Б. Промышленные испытания метода ватметрирования станка-качалки штанговой насосной установки. Инновационная наука, образование, производство и транспорт: техника и технологии : за результатами симпозиума (30-31 октября 2018 г., Одесса). Одесса : КУПРИЕНКО СВ, 2018. C. 170-178. (Серия «Инновационная наука, образование, производство и транспорт»; №1). ISBN 978-617-7414-51-2. (РИНЦ, Index Copernicus, розділ монографії).
- Копей Б. В., Копей В. Б., Копей І. Б. Спосіб з’єднання стальної головки з полімерно-композиційним тілом глибинонасосної штанги : пат. 35751А Україна : МПК Е21В17/00, Е16В11/00 ; заявлено 22.04.1998 ; опубл. 16.04.2001, Бюл. №3.
- Копей Б. В., Копей І. Б., Євчук О. В., Лопатін В. В., Стефанишин О. І. Давач для вимірювання навантажень, що діють на колону насосних штанг: пат. 49754 U Україна : МПК E21B 19/00; заявлено 16.11.2009; опубл 11.05.2010, Бюл. №9.
Кваліфікаційний рівень
інженер-механік
Місце роботи, посада
Навчально-дослідницька лабораторія нафтогазової інженерії, провідний інженер
Науковий ступінь
кандидат технічних наук
Наукові інтереси
Обладнання для видобування нафти механізованим способом.
Підвищення надійності свердловинного обладнання.
Боротьба з асфальто-смоло-парафіновими відкладеннями.
Контакти
kopeyi@i.ua
Додаткова інформація
Оцінити потенціал та вивчити проблеми технічної освіти
З такою місією приїхав на Прикарпаття заступник Міністра освіти і науки України Ігор Гарбарук, який працює у команді МОН над покращенням якості освіти, ефективним адмініструванням та управлінням закладів освіти, закріпленим за ними державним майном, яке є запорукою сталого та належного розвитку освітнього потенціалу. Візит заступника міністра до Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу проходив в рамках вивчення матеріально-технічне забезпечення навчального процесу в закладах технічної освіти.
На зустріч з високим гостем, який прибув у супроводі заступниці очільника Івано-Франківської ОДА Світлани Онищук, перед Головним корпусом зібралась адміністрація університету – ректор ІФНТУНГ Крижанівський Є. І., перший проректор Олег Мандрик та проректори – Ігор Чудик, Ліліана Гораль, Максим Карпаш та Сергій Куровець. Свідомість того, що ІФНТУНГ – університет з понад піввіковими традиціями є студентською візитівкою Прикарпаття, що тут навчається молодь з усієї України та іноземці з кількох континентів, що сюди приїжджають стажуватись фахівці-нафтовики навіть з високорозвинених країн світу, що університет є активним учасником вітчизняної та міжнародної наукової спільноти, в якому щороку відкриваються надсучасні лабораторії та класи з сучасним обладнанням та програмним забезпеченням, додає впевненості, що навчальний заклад розвивається у правильному напрямі. Проте, це зовсім не означає, що ЗВО не має проблем.
Серед головних ректор ІФНТУНГ називає господарську. Навчальний корпус № 1, який через помилку проєктантів побудований на річці, і сьогодні високочутлива апаратура фіксує під будівлею серйозні ґрунтові зміни:
«І тут ми дуже розраховуємо на підтримку та допомогу Міністерства. Проте, ми звикли заробляти кошти, а не просити. Так, проблеми з інфраструктурою розв’язуємо через міжнародні
проєкти – на цей час ІФНТУНГ реалізовує 5. Сьогодні ми говоримо про серйозний проєкт термомодернізації (на 11 млн євро) задля зменшення споживання газу за рахунок його ефективного використання. Надзвичайно вагомі дослідження університету щодо змін клімату. Крім того, ми усвідомлюємо, що пандемія багато чого змінила і ще змінить в освітньому процесі. До завдань університету буде належати організація змістових змін освітніх програм тощо. Багато в чому доведеться перебудовуватись, але матеріально-технічна база ІФНТУНГ завжди була і залишається на дуже високому рівні, адже ми побудовані за проєктом як нафтовий університет. У нас все обладнання в робочому стані, функціонує та й поповнюється за рахунок співпраці з вітчизняними чи іноземними компаніями, для яких ми готуємо фахівців. Ми хочемо продемонструвати, як університет може заробляти і заробляє кошти, намагаючись не обтяжувати надмірно державу, яка через пандемію та політичні негаразди перебуває у скрутному становищі».
Охопити всю матеріально-технічну базу ІФНТУНГ за півтори години неможливо. Тож ректор знайомить з найсучаснішим, найактуальнішим. Гостя вразили оновлений стадіон та спорткомплекс ім. А. П. Ґемби – спортивна родзинка Прикарпаття, лабораторія бурового обладнання, гідромашин та компресорів, Тренажерний буровий центр, лабораторія апаратно-програмних засобів «SIEMENS», Наукове містечко «Нова енергія», лабораторія високих енергій «Tesla-шоу», лабораторія бурових промивальних рідин, Геологічний музей та Центр інноваційного розвитку з надсучасним обладнанням, який ось-ось відкриється завдяки виграному грантовому проєкту «RO-UAТранскордонний академічний розвиток для досліджень та інновацій 2 SOFT/1/2/86». Заступник міністра відвідав й проблемний об’єкт – навчальний корпус № 1.
Як посадова особа, що оцінює майновий потенціал університету, Ігор Гарбарук уважно розглядає обладнання, дослухається до пояснень, ставить питання, аналізує, і найголовніше – вболіває за якість технічної освіти, левову частку фахівців якої для нафтогазового комплексу України постачає ІФНТУНГ:
«Нові наукові технології, співпраця із міжнародними компаніями в ІФНТУНГ гідні поваги і наслідування для інших університетів. Наша освіта має
величезний потенціал. Сьогодні мені надзвичайно приємно було почути, що фахівці з Великобританії та США приїжджали в ІФНТУНГ, щоб сертифікуватись у ТБЦ. Такий досвід треба просувати. Хочемо мати прогресивну економіку – ми мусимо вкладатися в освіту. Але освіта – це не тільки кошти, це, насамперед, люди – викладачі, працівники, керівники закладів, які повинні бути активними господарниками. Та й наука повинна розвиватись в університетах, де є реальна база, співробітництво з бізнесом, щоб наукові розробки стосувались вирішення реальних проблем бізнесу і суспільства. У вашому університеті всі передумови для успішного розвитку є».
Після ознайомчої екскурсії університетом присутні обмінялись думками про співпрацю. Візит заступника міністра пройшов у діловій та дружній атмосфері.
News Cover Image
News Images
news_images_body
Академічна доброчесність
1. Академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.
2. Дотримання академічної доброчесності педагогічними, науково-педагогічними та науковими працівниками передбачає:
- посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
- дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
- надання достовірної інформації про методики і результати досліджень, джерела використаної інформації та власну педагогічну (науково-педагогічну, творчу) діяльність;
- контроль за дотриманням академічної доброчесності здобувачами освіти;
- об’єктивне оцінювання результатів навчання.
3. Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає:
- самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів навчання (для осіб з особливими освітніми потребами ця вимога застосовується з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей);
- посилання на джерела інформації у разі використання ідей, розробок, тверджень, відомостей;
- дотримання норм законодавства про авторське право і суміжні права;
- надання достовірної інформації про результати власної навчальної (наукової, творчої) діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.
4. Порушенням академічної доброчесності вважається:
академічний плагіат - оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства;
самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових наукових результатів;
фабрикація - вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях;
фальсифікація - свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень;
списування - виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації, крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання;
обман - надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування;
хабарництво - надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будь-яких інших благ матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі;
необ’єктивне оцінювання - свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти;
надання здобувачам освіти під час проходження ними оцінювання результатів навчання допомоги чи створення перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами проходження такого оцінювання;
вплив у будь-якій формі (прохання, умовляння, вказівка, погроза, примушування тощо) на педагогічного (науково-педагогічного) працівника з метою здійснення ним необ’єктивного оцінювання результатів навчання.
5. За порушення академічної доброчесності педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники закладів освіти можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:
відмова у присудженні наукового ступеня чи присвоєнні вченого звання;
позбавлення присудженого наукового (освітньо-творчого) ступеня чи присвоєного вченого звання;
відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного педагогічного звання, кваліфікаційної категорії;
позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи займати визначені законом посади.
6. За порушення академічної доброчесності здобувачі освіти можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності:
повторне проходження оцінювання (контрольна робота, іспит, залік тощо);
повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої програми;
відрахування із закладу освіти (крім осіб, які здобувають загальну середню освіту);
позбавлення академічної стипендії;
позбавлення наданих закладом освіти пільг з оплати навчання.
7. Види академічної відповідальності (у тому числі додаткові та/або деталізовані) учасників освітнього процесу за конкретні порушення академічної доброчесності визначаються спеціальними законами та/або внутрішніми положеннями закладу освіти, що мають бути затверджені (погоджені) основним колегіальним органом управління закладу освіти та погоджені з відповідними органами самоврядування здобувачів освіти в частині їхньої відповідальності.
8. Порядок виявлення та встановлення фактів порушення академічної доброчесності визначається уповноваженим колегіальним органом управління закладу освіти з урахуванням вимог цього Закону та спеціальних законів.
Кожна особа, стосовно якої порушено питання про порушення нею академічної доброчесності, має такі права:
ознайомлюватися з усіма матеріалами перевірки щодо встановлення факту порушення академічної доброчесності, подавати до них зауваження;
особисто або через представника надавати усні та письмові пояснення або відмовитися від надання будь-яких пояснень, брати участь у дослідженні доказів порушення академічної доброчесності;
знати про дату, час і місце та бути присутньою під час розгляду питання про встановлення факту порушення академічної доброчесності та притягнення її до академічної відповідальності;
оскаржити рішення про притягнення до академічної відповідальності до органу, уповноваженого розглядати апеляції, або до суду.
Тимчасовий порядок перевірки на плагіат дисертаційних робіт на здобуття третього наукового рівня вищої освіти (доктора філософії)
ПОЛОЖЕННЯ про академічну доброчесність працівників та здобувачів вищої освіти ІФНТУНГ
Декларація про дотримання академічної доброчесності учасником освітнього процесу ІФНТУНГ
Положення про внутрішнє забезпечення якості освіти ІФНТУНГ
Методичні рекомендації для закладів вищої освіти з підтримки принципів академічної доброчесності
До питання уникнення проблем і помилок у практиках забезпечення академічної доброчесності (Лист МОН № 1/9-263 від 20 травня 2020 року)
Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти: https://naqa.gov.ua/академічна-доброчесність/
SAIUP-Проєкт сприяння академічній доброчесності в Україні – https://saiup.org.ua/
Вебінари “Академічна доброчесність” – (інформацію взято з сайту https://academiq.org.ua/vebinari-akademichna-dobrochesnist/)
-
Вебінар та матеріали: Академічна доброчесність та шкільний аудит
-
Короткі поради: Оформлення списків джерел. Цитування та посилання
-
Вебінар та матеріали: Академічна доброчесність в точних науках
-
Вебінар та матеріали: Академічна доброчесність як політика ЗВО
-
Вебінар та матеріали “Академічна доброчесність: від теорії до практики”
-
Вебінар та матеріали вебінару “Політика університетів із запобігання студентському плагіату”
Інформаційні бюлетені "Академічна доброчесність" (інформацію взято з сайту https://saiup.org.ua)
Онлайн курси "Академічна доброчесність"
Пам'ятка здобувачам про академічну доброчесність
Шкала плагіату - Чи я плагіював?
Photo
Додаткова інформація
Photo
Пам'ятка аспіранта
Положення щодо підготовки доктора філософії (PhD)
Термін підготовки доктора філософії
Нормативний строк підготовки доктора філософії в аспірантурі (ад’юнктурі) незалежно від форми здобуття освіти становить чотири роки (П. 3 Порядку № 261).
Аспірант (ад’юнкт) у разі дострокового захисту дисертації відраховується з аспірантури (ад’юнктури) з дати набрання чинності наказом закладу про видачу диплома доктора філософії (П. 12 Порядку № 261) з отриманням одноразової виплати в сумі залишку стипендії, передбаченої у бюджеті закладу на відповідний рік підготовки (П. 12 Порядку № 261).
Затвердження теми дисертації та індивідуальні плани
Затвердження теми дисертації
Індивідуальний план наукової роботи та тема дисертації погоджуються аспірантом (здобувачем) з його науковим керівником (керівниками) і після обговорення кафедрою, відділом, лабораторією (П. 21 Порядку № 261) затверджуються вченою радою закладу або вченою радою відповідного структурного підрозділу протягом двох місяців з дня зарахування аспіранта до Університету (П. 21 Порядку № 261).
Наукова робота аспіранта
Аспіранти проводять наукові дослідження згідно з індивідуальним планом наукової роботи, який визначає зміст, строки виконання та обсяг етапів і завдань наукової роботи здобувача (П. 2, П. 21 Порядку № 261).
Індивідуальний план наукової роботи є обов’язковим до виконання (П. 21 Порядку № 261). Порушення строків його виконання без поважних причин є підставою для ухвалення закладом рішення про відрахування аспіранта (П. 21 Порядку № 261).
Організація освітнього процесу
Освітньо-наукова програма (ОНП) є основою для формування аспірантом індивідуального навчального плану та індивідуального плану наукової роботи, які затверджуються Вченою радою Університету протягом двох місяців з дня зарахування (П. 21 Порядку № 261).
Освітня складова ОНП повинна містити інформацію про перелік та обсяг освітніх компонентів у кредитах ЄКТС (30–60 кредитів ЄКТС) (П. 21 Порядку № 261).
Індивідуальний навчальний план повинен містити перелік дисциплін за вибором аспіранта в обсязі, що становить не менш як 25 відсотків кількості кредитів освітньої компоненти ЄКТС (П. 21 Порядку № 261).
Вивчення освітніх компонентів може здійснюватися в рамках реалізації права на академічну мобільність — на базі інших закладів (П. 21 Порядку № 261).
Усі аспіранти зобов’язані відвідувати аудиторні заняття і проходити всі форми контролю, передбачені індивідуальним навчальним планом та ОНП (П. 9 Порядку № 261).
Академічна мобільність та соціальна підтримка
Академічна мобільність
Академічна мобільність — це право аспірантів (ад’юнктів) та інших науково-педагогічних працівників на наукове стажування, що реалізується відповідно до законодавства (П. 8 Порядку № 261).
Соціальна підтримка та відпустки
Стипендіальне забезпечення аспірантів регулюється Постановою КМУ від 12.07.2004 р. № 882 та внутрішніми правилами Університету. Стипендія встановлюється з дня зарахування на навчання, але не раніше наступного дня після звільнення з основного місця роботи.
Канікули для аспірантів денної форми навчання встановлюються з 1 липня до 31 серпня.
- Для вступу: працівникам для складання вступних іспитів до аспірантури надається додаткова оплачувана відпустка з розрахунку 10 календарних днів на кожний іспит (КЗпП України).
- Для заочників: надається додаткова оплачувана відпустка тривалістю 30 календарних днів та за їх бажанням — один вільний від роботи день на тиждень з оплатою 50% середньої заробітної плати (КЗпП України).
Звітування аспірантів (здобувачів)
Аспіранти (здобувачі) зобов’язані виконувати індивідуальний план наукової роботи та двічі на рік звітувати про хід його виконання на засіданні кафедри, відділу, лабораторії чи іншого визначеного підрозділу закладу (П. 9 Порядку № 261).
Кафедра (відділ, лабораторія) приймає рішення щодо стану виконання індивідуального плану наукової роботи.
Атестація здобувачів ступеня доктора філософії (PhD)
Атестація проводиться разовою спеціалізованою вченою радою на підставі публічного захисту дисертації (П. 28 Порядку № 261, П. 2 Порядку № 44).
1. Перевірка на академічний плагіат
Заклад забезпечує створення необхідних умов для проведення разовою радою перевірки дотримання здобувачем академічної доброчесності (П. 23 Порядку № 44). Процедура проводиться відповідно до внутрішніх Положень про академічну доброчесність.
2. Попередня експертиза дисертації (Отримання Висновку)
Не пізніше ніж протягом дев’яти місяців до завершення нормативного строку навчання здобувач звертається із заявою про отримання Висновку про наукову новизну, теоретичне та практичне значення результатів дисертації (П. 25 Порядку № 261).
Проводиться публічна презентація дисертації на засіданні базового структурного підрозділу **не пізніше ніж через місяць** з дня надходження заяви (П. 26 Порядку № 261).
Висновок надається здобувачеві не пізніше ніж протягом двох тижнів з дня проведення презентації (П. 26 Порядку № 261).
Права та обов'язки аспірантів (Здобувачів)
Аспіранти (здобувачі) користуються правами та несуть обов’язки, що визначені Законами України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про наукову і науково-технічну діяльність» (П. 8 Порядку № 261).
Основні права:
- Вільний доступ до всіх видів відкритої науково-технічної інформації.
- Отримання методичного консультування від наукового керівника.
- Академічна мобільність, академічна та соціальна відпустка відповідно до законодавства.
Основні обов'язки:
- Дотримуватися принципів академічної доброчесності (П. 9 Порядку № 261).
- Виконувати індивідуальний навчальний план та індивідуальний план наукової роботи.
- Двічі на рік звітувати про хід виконання плану наукової роботи (П. 9 Порядку № 261).
- Підготувати свої наукові досягнення у вигляді дисертації (П. 9 Порядку № 261).
Науковий керівник
Науковий керівник призначається наказом ректора протягом місяця з дати зарахування. Він повинен мати науковий ступінь та відповідну наукову кваліфікацію (П. 19 Порядку № 261).
Науковий керівник контролює виконання планів і відповідає перед вченою радою за належне та своєчасне виконання обов’язків (П. 19 Порядку № 261). Рішенням вченої ради може бути призначено два наукових керівники або змінено керівника (П. 19, П. 20 Порядку № 261).
Photo
Додаткова інформація
Photo
Благодійність в Україні. Очікування vs реальність
16 квітня 2021 року , о 19:00 відбулася лекція "Благодійність в Україні. Очікування vs реальність".
Лекторка дня: Дарія Кузнєцова - директор просвітньої соціальної платформи та благодійного фонду SG Charity.
На лекціїї обговорювались такі теми:
• як і чому створюються благодійні фонди;
• корпоративно-соціальна відповідальність і благодійність. В чому їх різниця;
• де благодійні фонди беруть кошти;
• маркетинг в благодійності;
• головні тренди 2021;
• діяльність БФ SG Charity.
News Cover Image
Додаткова інформація новин:
Давайте разом берегти довкілля!
17 квітня – більше, ніж просто весняний день! Сьогодні - Всеукраїнський День навколишнього середовища. Свято відзначають щорічно у третю суботу квітня, починаючи з 1999 року, згідно з Указом Президента України «Про День довкілля» від 6 серпня 1998 року № 855/98. Основна мета - проведення заходів, спрямованих на поліпшення стану навколишнього та поширення екологічних знань задля підвищення рівня екологічної свідомості українців.
Зараз в Україні є безліч установ і організацій, діяльність яких спрямована на те, щоб українці свідомо відносились до захисту довкілля. Серед них й наш університет, зокрема студенти та викладачі кафедр екології та технології захисту навколишнього середовища не тільки в цей день, а й протягом всього року організовують різноманітні акції, заходи, інформаційні дні, щоб максимально привернути увагу до проблем навколишнього середовища та підвищити інтерес до бережливого ставлення до природи.
І хоча вже другий рік поспіль, через запроваджений карантин, не всі заходи можуть бути втіленими, але всі ми маємо можливість використати час сьогодні із користю для довкілля та підвищити свій рівень екологічної культури, знань і свідомості!
Давайте разом берегти довкілля!
Також запрошуємо до участі у Всеукраїнському екосоціальному конкурсі «Про природу дбаймо – нужденним допомагаймо!» від Екологічного Бюро УГКЦ: https://bit.ly/2RgXn19
Що далі? Новітні тренди в маркетингу 2021 року
Сьогодні день інсайтів маркетингових реалій для студентів, які вивчають курс "Маркетинг" із нами - проф. Устенко А. О. та доц. Обельницька Х. В.!
Разом побували на онлайн-конференції від Бітрікс24, дізналися "Що далі? Новітні тренди в маркетингу 2021 року".
Цікаво було почути про:
Маркетингові тренди, що впливають на поведінку, вибір та любов споживачів у 2021 році
Як подружити маркетинг та продажі
Як перемагати в погоні за увагою клієнтів
Про бойову магію комунікації: мистецтво впливу
Та чимало іншого....
Дякуємо Бітрікс24 за можливість отримувати апгрейди
News Cover Image
News Images
Додаткова інформація новин:
Університетська студентська конференція
14-15 квітня 2021 року відбувся ІІ етап ХХХІІІ науково-технічної конференції студентів Івано-Франківського національного технічного університету нафти і газу! Під керівництвом доцента кафедри публічного управління та адміністрування Малімона Віталія Івановича було підготовлено та презентовано 14 актуальних доповідей з різних проблем публічного управління та психології. Попри карантинні обмеження студенти проявили зацікавленість до наукової роботи, проявили креативний підхід до подачі матеріалу, задали багато питань та отримали чіткі відповіді на свої питання.
Вітаємо студентів-переможців та бажаємо нових наукових здобутків, творчого натхнення та міцного здоров`я!
Підсекція «Публічне управління та адміністрування»:
I місце – Коцеловська Надія Богданівна;
II місце – Маріуц Оксана Тарасівна, Стефанишин Вікторія Романівна;
III місце – Калиш Вікторія Василівна, Книгиницький Володимир Володимирович.
Підсекція «Психологія»:
I місце – Мусякевич Назарій Романович;
II місце – Добровольська Анна Андріївна, Курус Ростислав Миколайович;
III місце – Іванов Вадим Дмитрович, Буртик Вікторія Іванівна, Чепесюк Валентина Віталіївна.
News Cover Image
News Images
Додаткова інформація новин:
Софія Головата (КВП)
Софія Головата - студентка кафедри військової підготовки Інституту нафтогазової інженерії, група ВК-18-1.