Навчальна геодезична практика є невід’ємною частиною та логічним продовженням опанування навчальної дисципліни “Основи інженерної геодезії” та «Геодезія» для здобувачів третього року навчання.
    Мета навчальної практики – закріпити, розширити та поглибити теоретичні знання, отримані студентами під час аудиторних занять та набути практичних навичок самостійного виконання польових і камеральних робіт.
    Завдання дисципліни полягає  в :

•     виконанні топографічного знімання в масштабах 1:500-1:1 000;
•     виконанні поздовжнього нівелювання ділянки траси ;
•     самостійній роботі з геодезичними приладами ;
•     камеральному опрацюванні результатів польових вимірів.
•     виконувати робочі перевірки і необхідні юстування сучасних геодезичних приладів (електронні тахеометри, електронні нівеліри, GNSS-приймачі).
•     виконанні тахеометричного знімання місцевості використовуючи електронний тахеометр, GNSS-приймач.
•     виконанні повздовжнього нівелювання ділянки траси електронними нівелірами.
•     прокладанні тахеометричні, теодолітні та нівелірні ходи.
•     виконанні рекогностування існуючих пунктів геодезичної основи.
•     виконанні згущення планово-висотної основи.
•     виконанні підготовки траси до нівелювання, поздовжнє нівелювання траси з подальшим складанням поздовжнього профілю і проектування по ньому.
•     виконанні камерального опрацювання даних польових робіт:
•     складанні і викреслюванні топографічний планів в масштабах 1:500 і 1:1000 за результатами інструментальних спостережень.
•     написанні технічний звіт про виконані топографо-геодезичні роботи.

    Організації виробничий процес в польових і камеральних бригадах із здійсненням заходів з  попередженням виробничого травматизму і професійних захворювань.     

Проходження практики на третьому курсі дивимося : 👀👀👀👀  👈

Запит на дистанційну форму навчання був завжди. Адже її основною перевагою  є, передусім, її зручність: студент самостійно обирає час і місце для навчання, тобто, індивідуальний процес навчання та гнучкий графік консультацій. Відбувається заміна конспектів електронними ресурсами та новітніми методами навчання. Усі ці переваги успішно використовують працівниками кафедри, застосовуючи при цьому сучасні платформи та технології для організації навчального процесу:  Google Classroom, Google Drive, група у Viber чи Telegram, Google Meet, Zoom.
Взаємодія з Центром дистанційного навчання, що діє в університеті, сприяла підвищенню кваліфікаційного рівня навчально-педагогічних працівників кафедри за новітніми дистанційними та освітніми технологіями. В результаті створені електронні курси для можливості дистанційного вивчення дисциплін на загальноуніверситетській платформі MOODLE. Вказана платформа надає хороші можливості, зокрема, для створення тестів із варіантами зміни вихідних даних у задачах.

СЕРТИФАКАТИ ЕЛЕКТРОННИХ КУРСІВ